鹤壁市城乡一体化示范区教体系统以特色德育擦亮教育品牌
鹤壁市城乡一体化示范区教体系统以特色德育擦亮教育品牌
鹤壁市城乡一体化示范区教体系统以特色德育擦亮教育品牌为(wèi)深入学习贯彻落实全环境立德树人部署(bùshǔ)要求,全力构建全环境立德树人新格局,教育引导广大青少年坚定理想信念、强化(qiánghuà)价值取向、养成良好品质,鹤壁市城乡一体化示范区教体系统坚持(jiānchí)实施新时代立德树人工程,引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
鹤壁市城乡一体化示范区(shìfànqū)各(gè)中小学持续(chíxù)把立德树人(rén)有机融入德育、智育、体育、美育、劳育等教育工作各领域,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,积极推动形成有利于学生(xuéshēng)成长成才的育人环境。从理想信念、爱国情怀、品德修养等多方面(duōfāngmiàn)锤炼学生的综合素质,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
通过全员育人、全程育人、全方位育人,引导和促进(cùjìn)各方协同(xiétóng)合作,汇聚立德树(shù)人的强大合力。不断增强家校立德树人工作的系统性和联动性,明确指引学校、家庭、社会(shèhuì)协同育人的衔接点和发力点,宣传和学习优良家风,帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。
各中小学(zhōngxiǎoxué)深刻把握中小学不(bù)同学生群体成长特点,明确不同学段思想政治教育的重点任务,着力推进大中小学思想政治教育一体化建设,守正创新推动思政课(sīzhèngkè)建设内涵式发展,在目标设定、教育过程、评价方式等方面坚持循序渐进、螺旋上升,不断多维度提高(tígāo)思政课的针对性和吸引力(xīyǐnlì)。
鹤壁市城乡(chéngxiāng)一体化示范区各(gè)中小学将持续优化课程体系、活动形式和家校合作机制(jīzhì),更(gèng)加关注学校个性化发展需求,开发更多定制化、具有培新特色(tèsè)的课程,满足不同阶段学生的成长需求,突破关键环节,不断追求高质量发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。(图/张丽娟)
为(wèi)深入学习贯彻落实全环境立德树人部署(bùshǔ)要求,全力构建全环境立德树人新格局,教育引导广大青少年坚定理想信念、强化(qiánghuà)价值取向、养成良好品质,鹤壁市城乡一体化示范区教体系统坚持(jiānchí)实施新时代立德树人工程,引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
鹤壁市城乡一体化示范区(shìfànqū)各(gè)中小学持续(chíxù)把立德树人(rén)有机融入德育、智育、体育、美育、劳育等教育工作各领域,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,积极推动形成有利于学生(xuéshēng)成长成才的育人环境。从理想信念、爱国情怀、品德修养等多方面(duōfāngmiàn)锤炼学生的综合素质,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
通过全员育人、全程育人、全方位育人,引导和促进(cùjìn)各方协同(xiétóng)合作,汇聚立德树(shù)人的强大合力。不断增强家校立德树人工作的系统性和联动性,明确指引学校、家庭、社会(shèhuì)协同育人的衔接点和发力点,宣传和学习优良家风,帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。
各中小学(zhōngxiǎoxué)深刻把握中小学不(bù)同学生群体成长特点,明确不同学段思想政治教育的重点任务,着力推进大中小学思想政治教育一体化建设,守正创新推动思政课(sīzhèngkè)建设内涵式发展,在目标设定、教育过程、评价方式等方面坚持循序渐进、螺旋上升,不断多维度提高(tígāo)思政课的针对性和吸引力(xīyǐnlì)。
鹤壁市城乡(chéngxiāng)一体化示范区各(gè)中小学将持续优化课程体系、活动形式和家校合作机制(jīzhì),更(gèng)加关注学校个性化发展需求,开发更多定制化、具有培新特色(tèsè)的课程,满足不同阶段学生的成长需求,突破关键环节,不断追求高质量发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。(图/张丽娟)



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